Eka Fitria

Oleh: Eka Fitria Mellinia MULAI DARI  DIRI Sebelum mempelajari topik ini, yang saya pikirkan dan saya harapkan ialah saya menjadi lebih tahu secara mendalam dan signifikan mengenai implementasi dari scaffolding dalam ZPD secara nyata. Selain itu, saya juga berpikir bahwa dengan pembekalan materi, konsep, dan pendalaman mengenai konsep scaffolding dalam ZPD akan mengoptimalkan kinerja guru dalam memfasilitasi belajar anak-anak dalam berbagi karakteristik. Karena pesepektif sosiokultural menekankan pada pelibatan interaksi sosial dan perkembangan perilaku di Masyarakat sehingga saya berpikir akan banyak praktik baik dari guru-guru di seluruh penujuru dunia dalam rangka menyelenggarakan pendidikan sesua dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya, dan politik agar pembelajaran bisa dimaksimalkan dengan cara melakukan pendekatan scaffolding yang tentunya disesuikan dengan pendekatan, strategi, teknik, dan metode pembelajaranyang tepat. EKSPLORASI KONSEP Zona Proximal Pembelajaran (ZPD) d

  A. Konsep Web 2.0 Tim O’Reilly menjelaskan tentang web 2.0 sebagai jaringan platform yang mencakup semua perangkat terkoneksi dan memberikan banyak keuntungan. Oleh karena itu, web 2.0 menjadi perangkat lunak yang terus diperbarui dengan layanan yang semakin baik sehingga banyak yang menggunakan, mengonsumsi, dan mengolah data dari beberapa sumber, termasuk pengguna individu. Web 2.0 hadir untuk menggantikan peran web 1.0 karena interaksi sosial di dunia maya sudah dianggap sebagai kebutuhan. Beberapa ciri yang dimiliki oleh web 2.0, seperti adanya fitur share , collaborate , dan exploit . Fitur-fitur tersebut tidak dimiliki oleh web 1.0. Fitur-fitur tersebutlah yang menjadikan web 2.0 sebagai dasar bagi pengembangan model pembelajaran pada abad pengetahuan. Dengan adanya web 2.0, pengguna dapat melakukan proses penciptaan, kolaborasi, penyimpanan, ekstraksi, dan berbagi pengetahuan secara online dengan sesama pengguna di seluruh dunia. Dengan itu, sekat ilmu pengetahuan dapat dihil